童趣满格
- READ POETRY -
2026年1月25日
思明区图书馆里满是欢声笑语
一场专为5-7岁小朋友打造的
《大树上的难题》绘本故事会温馨开讲！
主讲人慧心老师，既是两位男孩的妈妈，也是资深家庭教育指导师、绘本阅读推广人。
她用趣味游戏、沉浸式讲述与创意互动，带孩子们走进脑洞大开的故事世界，更教会大家勇敢面对难题、主动寻找解决办法～
热身暖场
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“大灰狼来啦”点燃欢乐氛围
“嗷呜～大灰狼来啦！” 故事会一开始，慧心老师就化身“大灰狼”，带领小朋友们玩起了超刺激的音乐律动游戏《糟糕，大灰狼来啦》。当律动中出现“大灰狼来啦”，孩子们立刻做相应的动作；听到“大灰狼走啦”，又欢快地站起来摆摆手，反应超快的小探险家们全程笑声不断，现场气氛瞬间被点燃！
游戏结束后，慧心老师温柔提问：“你们平时会遇到玩具够不着、积木倒塌这样的小难题吗？” 小朋友们纷纷举手分享自己的小烦恼，老师顺势引导大家把难题写下来或画下来，装进“魔法百宝袋”里，既呼应了后续互动，也为绘本故事的展开做好了情感铺垫～
绘本讲述
脑洞大开的“树上难题”
“看这个小男孩站在树下仰着头，他在盯着什么呀？”慧心老师举起绘本《大树上的难题》，引出了主角小弗——他的风筝不小心卡在树上了！
为了拿回风筝，小弗想尽办法：先扔鞋子，结果两只鞋都被卡住；再抱来小猫、搬来梯子、扔出油漆桶，甚至找来鸭子、自行车、大船、犀牛，连鲸鱼都成了“救援工具”。可这些东西反倒一个个卡在树上，连路过的消防员叔叔也被“困”住了！
讲述过程中，慧心老师全程用夸张的语气、生动的动作模仿小弗的着急与坚持，每出现一个新道具，就会提问：“这个办法能成功吗？”“如果是你，你会怎么用这个工具呢？” 孩子们瞪大好奇的眼睛，热烈讨论、大胆猜测，完全沉浸在这个荒诞又有趣的故事里。当看到小弗最后用一把锯子让风筝“啪嗒”掉下来时，全场小朋友都兴奋地拍手欢呼～
绘本故事讲完了，慧心老师问孩子们”小弗的故事结束了吗？",也留下一个悬念，“小弗的故事结束了，可是窗外树上的故事，好像才刚刚开始......小朋友们你们猜猜都会发生什么有趣的故事呢？”“可以回去跟爸爸妈妈一起来讨论，下一次绘本故事会的时候可以分享给大家听听，你想到的有趣的故事好吗？”
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留下悬念
变身“小小解决师”
故事落幕，慧心老师取出装满孩子们难题的“魔法百宝袋”，笑着宣布：“现在轮到我们当‘小小解决师’啦！”
小朋友们轮流抽题并分享自己拿到的小烦恼：“我早上起不了床！”“我不会画画怎么办？”“我的气球卡在树上了！”一个个真实的心声，瞬间拉近了孩子们的距离。
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心间涟漪
紧接着，孩子们结合自己写下或画下的答案，认真分享解决思路。有人说用闹钟唤醒自己，有人提议从画点和线开始学画画，还有小朋友一口气想出四五种办法。
稚嫩的表达里满是奇思妙想，慧心老师全程耐心倾听、及时肯定，孩子们在勇敢表达中收获了满满的成就感，现场氛围温馨又热烈。
活动尾声
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爱上阅读，勇敢追梦
故事会最后，慧心老师向孩子们介绍了绘本作者——英国“色彩诗人”奥利弗·杰夫斯，分享了他的《吃书的孩子》《小蜡笔要回家》等经典作品，鼓励大家多阅读、多思考。她告诉孩子们：“就像小弗一样，遇到难题不用怕，只要坚持尝试、积极想办法，就能找到解决之道～”
在孩子们意犹未尽的笑容中，本次绘本故事会圆满结束。不少家长当场分享了感悟，既认可活动对孩子能力的培养，也提出了两个耐人寻味的疑问，恰好戳中了绘本背后的教育深意。
给家长的话：
绘本从来都是双向的滋养，孩子读趣味，家长悟成长。两位家长的疑问，恰好道出了这份深层价值。
有家长问：“怎么没有小朋友好奇小弗的力气能扔动房子？”“小弗睡得香甜，没想过树上的东西怎么办？”
这正是绘本的巧妙之处——一半是孩子的童趣乐园，一半是家长的成长课堂。
在孩子的世界里，绘本的夸张情节本就合理。他们只聚焦小弗“拿回风筝”的当下目标，享受尝试的快乐，不被现实逻辑束缚。
这份纯粹的“活在当下”，正是孩子最珍贵的特质。
而家长的疑问，藏着成年人的思维惯性：习惯用现实规则衡量，总为未发生的事焦虑。
绘本悄悄提醒我们：不必苛求事事完美闭环，放下过度焦虑，陪孩子享受当下就好。明天的难题，自有明天的解法。
绘本从不是现实的复刻，而是给孩子造梦、给家长留白的教育载体。
孩子收获勇气与快乐，家长照见自我与成长，这便是亲子共读、参与绘本活动的核心意义。
下次故事会，慧心老师还会带来哪些精彩绘本？
让我们共同期待下一次相遇，在阅读中陪伴孩子慢慢成长～
编辑丨和光志愿者
校对丨林秋钰
审核丨陈俊琳