阅读点亮童心

文学滋养未来

《朝花夕拾》导读活动

思/韵/读/书/会

鲁迅，被誉为中国现代文学的巨匠，他的作品深刻地反映了社会现实，同时以其独特的文学魅力，影响了一代又一代的读者。《朝花夕拾》作为鲁迅先生的代表作之一，以真挚的情感和深邃的思想，带领我们深入鲁迅的内心世界，体验他的童年记忆与成长历程。

 

在2024年思韵读书会的首期活动中，我们深入探索了鲁迅先生的文学世界，并学习了如何阅读名著。

 

点燃阅读热情

认识作者丨了解背景

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图片回顾：鲁迅先生的一生

我们的活动以鲁迅先生的一张正面照作为起点，这张照片拍摄于1933年5月26日，专为《活的中国》一书而摄。这张照片背后，隐藏着一段鲜为人知的故事：美国记者埃德加·斯诺在翻译鲁迅的作品并准备出版《活的中国》时，急需一张鲁迅的近照。通过姚克的协助，鲁迅最终在南京路上的雪怀照相馆拍摄了这张照片，并对其非常满意。这张照片后来不仅与斯诺撰写的《鲁迅评传》一同刊登在《亚细亚》杂志上，还成为了鲁迅逝世后，万国殡仪馆供人吊唁的巨幅遗像。

通过这张照片的故事，我们不仅认识了鲁迅先生，也为下一本书《红星照耀中国》的阅读做了铺垫。此外，我们还通过照片展示了鲁迅先生不平凡的一生，从少年时期的求学，到青年时期的迷茫，再到文坛上的成就与作为民主战士的影响。

 

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背景探索：拉近名著与儿童的距离

在《朝花夕拾》创作时期，鲁迅已是文坛上极具影响力的作家。1926年9月，他接受了厦门大学的聘请南下教书，尽管只停留了四个多月，但这段时间的经历孕育了《朝花夕拾》中的五篇散文。这些散文与他在北京创作的另外五篇一起，构成了《朝花夕拾》的全部内容。通过介绍这些背景知识，我们帮助孩子们理解《朝花夕拾》与厦门的密切联系，从而拉近了名著与儿童之间的距离，并激发了他们的阅读兴趣。

 

 

促进阅读成长

习得方法丨提升技能

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精读：深入理解文本

在《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》是孩子们觉得较难理解的篇章。我们引导孩子们采用文本细读的方式，深入探讨其中的主题与思想。鲁迅在这篇文章中通过对猫的讽刺和批评，表达了对虚伪、残忍和自私行为的不满和批判，同时也回击了“现代评论派”对他的诬蔑。

 

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泛读：提高阅读速度

克服了阅读难点后，我们鼓励孩子们采用泛读和内容概述的方法，在保证阅读理解的同时，提高阅读速度和作品的整体理解。通过现场的阅读实践活动，我们培养了孩子们读思结合的习惯，并锻炼了他们快速获取和处理信息的能力。此外，我们还运用了“阅读闭环”策略，逐步推进，确保读有所思、所写，练有反馈，评有提升，形成了良好的阅读互动机制。

 

 

拓展视野，培养阅读习惯

在推进《朝花夕拾》的阅读过程中，我们鼓励孩子们在日常阅读中不断丰富阅读品种，并养成每天阅读的好习惯。在读书会的开始阶段，我们让孩子们分享了他们近期的阅读体验。在交流中，我们欣喜地发现孩子们的阅读兴趣非常广泛。

在孩子们分享交流后，我们会聚焦其中的一两本书进行深入讨论，进一步提炼和提升，让孩子们在掌握阅读方法的同时，也感受到阅读的乐趣，并进一步激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

 

 

结语

通过《朝花夕拾》的阅读指导，孩子们不仅克服了对名著的畏惧心理，还学会了阅读名著的常用方法，提升了自信心，并培养了良好的阅读习惯。我们期待更多的孩子加入思韵读书会，与我们一起阅读，一起成长。

 

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文稿｜杜文斌

编辑｜吴莉莉

校对｜廖杰

审核｜吴莹